Archives de catégorie : famille

Sociologie de l’éducation – S03E12 – 16/03/15

La spéciale « Graines de sociologue »

Le programme de réussite éducative : quand l’éducation de l’enfant passe par celle de ses parents

Invitée : Célia BERTHAUT, titulaire d’un Master de sociologie, spécialisé dans l’analyse et la gestion des politiques publiques (Promotion 2013-2014 de l’Université de Bourgogne).

A destination des quartiers ciblés par la politique de la ville, le Programme de Réussite Educative a pour objectif d’accompagner les enfants en difficultés scolaires « en prenant en compte la globalité de leur environnement et de leurs difficultés ». Depuis 2010, il intègre, parmi ses missions, la notion de « soutien à la parentalité », selon l’objectif officiel d’améliorer les relations famille-école. Depuis les années 1960, la mobilisation scolaire des familles va croissant et l’on assiste progressivement à une imbrication des territoires entre vie de famille et activités scolaires. Ces dernières années, une attention croissante est portée à la question du dialogue entre famille et institution scolaire, comme le montre la multiplication des sujets médiatiques portant le débat des parents contre l’école (?). Pour remédier à la situation, de nombreuses initiatives institutionnelles de « co-éducation » sont mises en place. Elles ont mené Célia Berthaut à la question suivante qui sera le fil conducteur de cette émission : « Qu’est ce qu’un bon parent au regard des normes scolaires ? » Continuer la lecture de Sociologie de l’éducation – S03E12 – 16/03/15

Sociologie de l’éducation – S03E05 – 10/11/14

Diagnostiquer la dyslexie chez l’enfant : Enjeux, conflits et coûts sociaux

Invitée : Sandrine GARCIA, Professeure des Universités en sciences de l’éducation (Université de Bourgogne).

Au croisement de débats sensibles sur les méthodes d’apprentissage et les inégalités sociales à l’école, les travaux de Sandrine Garcia reviennent sur le processus de reconnaissance de la dyslexie comme handicap, chez l’enfant.  Contrairement aux théories naturalisantes de la dyslexie révélant des dysfonctionnements cognitifs chez l’enfant, la sociologue questionne les approches pédagogiques et le mythe de l’égalité entre les élèves, principe républicain au fondement du système scolaire français. A partir d’une enquête de terrain au sein d’une association de parents d’enfants dyslexiques et dans les écoles, elle analyse également les stratégies adoptées par les parents face aux difficultés d’apprentissage de leurs enfants. Continuer la lecture de Sociologie de l’éducation – S03E05 – 10/11/14