Archives de catégorie : Education

Socio-histoire de l’État Nation – S03E16 – 25/05/15

La fabrique de l’histoire nationale

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Invité : Daniel MERMET, journaliste, écrivain et producteur de radio.

A l’occasion de la sortie du film de Daniel MERMET et Olivier AZAM, Howard Zinn. Une histoire populaire américaine (partie 1 : « Du pain et des roses »), cette émission est consacrée au récit national, à la manière dont il est restitué, construit, mis en intrigue, par l’historien, par l’artiste, par l’écrivain, par l’enseignant en histoire etc.

Dans son Histoire populaire des États-Unis, Howard ZINN produit une  »contre-histoire » prenant à rebours les grands mythes américains. S’appuyant sur des sources traditionnellement sous-utilisées, notamment les sources orales, l’historien tente de redonner la parole à ceux du peuple américain dont le rôle est souvent négligé dans les manuels d’histoire.

En sociologie, le récit d’Howard ZINN questionne la représentation des exclus étudiée par Daniel MOUCHARD dans son ouvrage Être représenté (2009). Les échanges avec Daniel MERMET proposent une réflexion sur la place du narrateur de  »l’histoire d’en bas » à travers les métiers de journaliste et de chercheur : quelle est la légitimité du narrateur? Comment rendre cette histoire accessible? Comment assumer ses impacts dans la sphère citoyenne? Continuer la lecture de Socio-histoire de l’État Nation – S03E16 – 25/05/15

Sociologie de l’éducation – S03E12 – 16/03/15

La spéciale « Graines de sociologue »

Le programme de réussite éducative : quand l’éducation de l’enfant passe par celle de ses parents

Invitée : Célia BERTHAUT, titulaire d’un Master de sociologie, spécialisé dans l’analyse et la gestion des politiques publiques (Promotion 2013-2014 de l’Université de Bourgogne).

A destination des quartiers ciblés par la politique de la ville, le Programme de Réussite Educative a pour objectif d’accompagner les enfants en difficultés scolaires « en prenant en compte la globalité de leur environnement et de leurs difficultés ». Depuis 2010, il intègre, parmi ses missions, la notion de « soutien à la parentalité », selon l’objectif officiel d’améliorer les relations famille-école. Depuis les années 1960, la mobilisation scolaire des familles va croissant et l’on assiste progressivement à une imbrication des territoires entre vie de famille et activités scolaires. Ces dernières années, une attention croissante est portée à la question du dialogue entre famille et institution scolaire, comme le montre la multiplication des sujets médiatiques portant le débat des parents contre l’école (?). Pour remédier à la situation, de nombreuses initiatives institutionnelles de « co-éducation » sont mises en place. Elles ont mené Célia Berthaut à la question suivante qui sera le fil conducteur de cette émission : « Qu’est ce qu’un bon parent au regard des normes scolaires ? » Continuer la lecture de Sociologie de l’éducation – S03E12 – 16/03/15

Sociologie du genre – S03E06 – 24/11/14

Se conformer ou se détacher de la fiction : ce que disent les enfants des films Walt Disney

Invité : Simon MASSEÏ, doctorant en Sciences politiques à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

A partir d’un corpus de neuf longs métrages d’animation Disney produits entre 1937 et 2012, Simon Masseï s’est intéressé aux origines historiques et politiques de ces longs métrages, ainsi qu’à leur contenu, et notamment aux stéréotypes sexués qu’ils véhiculent. Il montre que si ces stéréotypes persistent dans une certaine mesure, le contenu des dessins animés Walt Disney a évolué au fil des années. Le deuxième volet de sa recherche a consisté à analyser la réception des stéréotypes sexués, animés par les longs métrages Disney, par les enfants. Simon Masseï montre que les enfants, loin d’être des spectateurs passifs, ont la capacité de mettre en perspective la fiction avec leurs expériences quotidiennes. Continuer la lecture de Sociologie du genre – S03E06 – 24/11/14

Sociologie de l’éducation – S03E05 – 10/11/14

Diagnostiquer la dyslexie chez l’enfant : Enjeux, conflits et coûts sociaux

Invitée : Sandrine GARCIA, Professeure des Universités en sciences de l’éducation (Université de Bourgogne).

Au croisement de débats sensibles sur les méthodes d’apprentissage et les inégalités sociales à l’école, les travaux de Sandrine Garcia reviennent sur le processus de reconnaissance de la dyslexie comme handicap, chez l’enfant.  Contrairement aux théories naturalisantes de la dyslexie révélant des dysfonctionnements cognitifs chez l’enfant, la sociologue questionne les approches pédagogiques et le mythe de l’égalité entre les élèves, principe républicain au fondement du système scolaire français. A partir d’une enquête de terrain au sein d’une association de parents d’enfants dyslexiques et dans les écoles, elle analyse également les stratégies adoptées par les parents face aux difficultés d’apprentissage de leurs enfants. Continuer la lecture de Sociologie de l’éducation – S03E05 – 10/11/14

Sociologie des élites – S03E02 – 29/09/14

La formation des élites au droit : le cas de quatre grandes écoles françaises

 
Invitée : Rachel VANNEUVILLE, Sociologue, politiste, chargée de recherches au CNRS (Laboratoire Triangle. Lyon 2).

Le sujet des grandes écoles et des futurs responsables qu’elles forment a longtemps fait l’objet de débats. Il invite notamment à une réflexion sur les notions de méritocratie, d’inégalités sociales, de quotas…Toutefois, la manière dont ces écoles préparent concrètement à l’exercice du pouvoir reste mal connue. Partant des débats qui animent la profession juridique depuis les années 1950 concernant la montée en puissance des savoirs économiques et de gestion venant bousculer la centralité traditionnelle des savoirs juridiques comme savoirs de gouvernement, Rachel Vanneuville et son équipe ont été enquêter les formations dans quatre grandes écoles françaises : ENA, HEC, ENM, et Ecole Centrale Paris.  Continuer la lecture de Sociologie des élites – S03E02 – 29/09/14